Van machine naar ecosysteem: anders kijken naar onderwijs
Te vaak beschouwen we scholen nog als lineaire machines waar input automatisch tot output leidt. Maar een school is geen fabriek; het is een levend ecosysteem. In deze blog verkennen we hoe we de verschuiving maken van controle en hiërarchie naar verbinding en organische groei. Door systemisch te kijken, ontdekken we hoe we een omgeving creëren waarin zowel leerlingen als leraren kunnen floreren vanuit hun eigen natuurlijke kracht.
Negen brillen om anders te kijken naar gedrag
Gedrag op school is vaak een puzzel waarvan we slechts enkele stukjes zien. Wanneer een leerling of collega 'lastig' gedrag vertoont, zijn we snel geneigd te oordelen. Maar wat als we dat gedrag bekijken als een signaal van het systeem? In deze blog introduceren we negen verschillende brillen, van de neurologische tot de systemische bril, die je helpen om voorbij de oppervlakte te kijken. Door je perspectief te verbreden, ontstaat er ruimte voor begrip, verbinding en duurzame oplossingen.
Boekrecensie: Overmorgen – de wereld in 13 essays
Hoe ziet de wereld van overmorgen eruit? In het boek Overmorgen verkennen 13 experts de impact van AI, klimaat en geopolitiek.
Bij EduNext vertalen we deze toekomstvisies naar de school van vandaag. Hoe blijft de school een ‘vrijplaats’ voor kritisch denken? Hoe ga je om met de onderstroom van polarisatie? En hoe wakkeren we eigenaarschap aan bij leerlingen en teams in een wereld die razendsnel kantelt?
In deze blog reflecteren we op de essays en bieden we een systemische blik op de uitdagingen én kansen voor jouw schoolteam.
Acht uitdagingen voor Human Resources in onderwijs
De moderne school staat voor een HR-crisis die niet met oude recepten opgelost kan worden. Van het lerarentekort tot de nood aan datagedreven beleid: deze acht uitdagingen bepalen de overlevingskansen van onze onderwijsinstellingen. Hoe transformeren we een rigide personeelsbeleid naar een wendbare organisatie die ruimte biedt voor verschillende loopbaanpaden en teamgericht werken? Een scherpe analyse van de noodzakelijke verschuivingen om van de school weer een aantrekkelijke en gezonde werkplek te maken voor elke professional.
Leiderschap in onderwijs is mensen verbinden en verandering dragen – Pieter De Winne in een interview met Lesley Arens van ZigZag HR
Pieter De Winne houdt een pleidooi voor een vorm van leiderschap die minder draait om hiërarchie en meer om het bouwen van betekenisvolle relaties. In een interview met ZigZag HR fileert hij de unieke uitdagingen van de schoolleider als transformatiecoach. Hoe draag je de last van verandering zonder je team te verliezen? De essentie van modern schoolleiderschap ligt in de fragiele balans tussen sturing geven en de autonomie van de leraar faciliteren. Een inspirerend gesprek over verbinding als motor voor vernieuwing.
Hoe creëer je draagvlak bij de overgang naar een kennisrijk curriculum?
De overstap naar een kennisrijk curriculum is meer dan een wijziging in de handboeken; het vraagt om een fundamentele verschuiving in de pedagogische overtuigingen van het hele team. Hoe neem je leraren mee die jarenlang hebben ingezet op andere methodieken? Draagvlak ontstaat hier niet door overreding, maar door gezamenlijk onderzoek naar de impact op de leerwinst van de leerling. Een strategisch kader voor scholen die de moed hebben om hun onderwijskundige kern radicaal te herzien.
Hoe op een goede manier omgaan met spanningen in het schoolteam?
Spanning in een team wordt vaak ervaren als een te vermijden obstakel, maar het is in essentie onbenutte energie. In een omgeving waar transformatie centraal staat, is wrijving onvermijdelijk. Hoe creëer je een cultuur waarin ongemakkelijke gesprekken gevoerd kunnen worden zonder dat de relaties sneuvelen? Een diepgaande verkenning van de kunst om spanningen te kanaliseren naar creativiteit en gedeeld eigenaarschap. De weg naar een sterk team loopt niet om de conflicten heen, maar er dwars doorheen.
Hoe je het gedrag van collega's diep en duurzaam kunt veranderen
Niets is zo weerbarstig als de gewoontes van een onderwijsprofessional. Toch is gedragsverandering de kern van elke geslaagde transformatie. Waarom vallen we steeds terug in oude patronen, ook als de nieuwe visie logisch lijkt? Dit artikel duikt in de psychologie van de leraarskamer en onthult waarom rationele argumenten zelden volstaan. Ontdek de mechanismen die nodig zijn om een collectieve verschuiving in gedrag te realiseren die ook standhoudt als de externe druk wegvalt.
Code Rood - hoe oranje en groen gedrag het succes in teams bepalen - Eric van 't Zelfde
Eric van 't Zelfde, bekend van zijn onorthodoxe aanpak, ontleedt de psychologie van teamgedrag met een genadeloze precisie. Waarom slagen sommige scholen erin om een cultuur van excellentie neer te zetten terwijl anderen blijven steken in middelmatigheid? Door gedrag te kleuren in groen, oranje en rood, wordt pijnlijk zichtbaar wie de kar trekt en wie de boel saboteert. Een confronterende spiegel voor elke leider die durft te kiezen voor een klimaat waarin niemand nog wegduikt.
Kort Lontje – Waarom conflicten vermijden niet altijd de juiste keuze is - Annick Jehaes & Karen Van den Broeck
Het boek Kort Lontje van Annick Jehaes en Karen Van den Broeck biedt leraren, zorgcoördinatoren, directies, leerondersteuners en andere opvoeders een rijk kader om conflicten beter te begrijpen en er constructief mee om te gaan. Centraal staat het idee dat conflicten niet per se destructief zijn, maar kansen bieden voor groei mits mensen er goed mee omgaan.
Meer van EduNext lezen?
Word lid van de EduNext-community en ontvang inspiratie, inzichten en ervaringen uit de praktijk rond onderwijsvernieuwing en onderwijskwaliteit. Kies zelf welke thema’s voor jou relevant zijn.
Of volg ons op Linkedin