In mei vonden onze ontmoetingsavonden plaats n.a.v. de publicatie van ons nieuwe boek Druk op de schoolketel. Het werd geen klassieke boekvoorstelling. Het was een avond waarbij - na een korte inspiratieboost van de auteurs - vooral de deelnemers aan het woord waren en met elkaar in gesprek gingen over hoe zij de onderstroom in hun school aanpakken. Aangezien het zeer warm was die avond in Aalst, besloten we we om - zonder dia’s - beneden op de speelplaats in open lucht van gedachten te wisselen. En dag ging heel goed.

Wat zet vandaag druk op de schoolketel?

Drie brillen om anders te kijken naar gedrag

Tijdens de avond kregen de deelnemers de kans om met drie verschillende lenzen naar gedrag te kijken (in heb boek staan er negen). Telkens gaf een van de auteurs via een concreet verhaal een korte toelichting bij de desbetreffende bril:

- Kijken met de bril van de universele systeemkrachten (insluiting, ordening en balans geven/ontvangen). Deze krachten zijn eigen aan elk systeem en we hebben er allemaal een antenne voor.

- Kijken met de bril van de overtuigingen. Wat speelt diep onder de waterlijn? Waarom mensen doen wat ze doen? Het besef dat het vaak geen zin heeft om bovenstrooms te corrigeren als de overtuiging van mensen niet mee verandert.

- Kijken met de bril van universele patronen (parentificatie, triangulatie, identificatie, projectie, overdracht). Welke diepgewortelde gewoontes of beschermers liggen vaak ten grondslag aan het gesteld gedrag?

In gesprek over de brillen

Na toelichting van een bril, gingen leraren, directies, ondersteuners en begeleiders telkens met elkaar in gesprek, keken ze door de lenzen van de desbetreffende bril en deelden ze eigen voorbeelden met elkaar. Doordat de deelnemers bij elke nieuwe bril uitgenodigd werden om met andere deelnemers aan een tafel te zitten, leerden de bezoekers elkaar beter kennen en ontstond er een fijne dynamiek.

Schoolleiders aan het woord

Tot slot was het de beurt aan Charlot Van D'Huynslager (directeur Basisschool W’ijzer) en Jochen Nolf (directeur Atheneum ) om te vertellen over het traject van Juniorschool Elementa. Enkele jaren geleden rees immers het idee om een nieuw pedagogisch concept te bedenken voor leerlingen tussen 10 en 14 jaar. Onder begeleiding van EduNext dachten ze na over hun visie, gingen ze mosterd halen in andere scholen, kwamen ze tot doelstellingen voor leerlingen, leraren en school en zetten die vervolgens om in leidende pedagogische principes. Met als centraal doel het zelfregulerend leren van leerlingen te versterken. Via leerlabo’s concretiseerden ze de leidende pedagogische principes op de klasvloer. Het is de bedoeling om deze werkwijze door te trekken naar de 2e en 3e graad secundair en naar de lagere graden in het basisonderwijs.

Welke inzichten namen de deelnemers mee?

Ken je mensen voor wie het boek interessant is?

Het boek is intussen in onze webshop beschikbaar. Misschien wel een idee om een boek cadeau te doen aan een collega of andere onderwijsprofessional? Je kunt het boek via deze link bestellen.

Onder de waterlijn duiken in Diksmuide